Comparando los textos de "los ratones patas arriba (pg. 57)" (PIRLS) y "un juez justo (pg. 113)" (PISA), vemos que en los dos casos hay una profunda evaluación de la comprensión lectora, pero PISA va más allá, porque requiere conectar la información escrita con el contexto del alumno. Concretamente, creo que la diferencia fundamental está en que la prueba de PISA exige una actitud abierta e integradora con otros conocimientos de cualquier otro campo directamente relacionado con la vida real. En este caso, ello se traduce en forma de comparación del sistema de administración de justicia que tiene lugar en el cuento respecto al que realmente existe en el país del alumno. De ahí que la prueba, además de la comprensión lectora, también evalúe el grado de familiarización de los alumnos con algo tan esencial para ejercer la ciudadanía como es conocer mínimamente algunos de los mecanismos y procedimientos judiciales establecidos para velar por su estado de derecho y su marco de convivencia.
Teniendo en cuenta que las "competencias" representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que favorecen la realización de objetivos personales en la vida, y que persiguen la inclusión y el ejercicio de una ciudadanía activa, podemos afirmar que la prueba PISA encaja mejor en ese concepto de evaluación de competencias que la prueba PIRLS.
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Un saludo.
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